Gehirnforschung

Allgemeines

Das menschliche Gehirn
Werner Stangl - werner.stangl@jk.uni-linz.ac.at
Die folgende Darstellung des Gehirns ist stark vereinfacht und schematisch. Sie dient lediglich dem Grundverständnis seiner Arbeitsweise. Viele Funktionen sind bis heute nicht geklärt. Auch einige Rätsel um den berühmten Pawlowschen Hund wurden erst in letzter Zeit gelöst.
http://paedpsych.jk.uni-linz.ac.at/INTERNET/ARBEITSBLAETTERORD/LERNTECHNIKORD/Gehirn.html

hirnforschung.de
Newsletter: Gehirn, Psychologie und Philosophie zu folgenden Themen:

http://www.hirnforschung.de/

Ideas about how the brain works..
David Kettlewell - david@uninet.ee
Maybe the whole trend of all these thoughts about how the brain works is an example of morphic resonance: because actually none of it, nor any one of the separate elements of wholistic approaches like Suggestopedia and the others, is new!

1. Left-brain, right-brain
2. The Tri-une Brain
3. Multiple Intelligences
4. Learning Styles
5. Teaching Styles
6. Doers and Planners, Group people and Loners
7. Regeneration
8. Synthesis - the Wholistic View
9. Morphic Resonance

• Reflections
• Conclusions

http://www.newrenaissance.ibs.ee/brain/index.htm

Neurologie: Wie der Bauch den Kopf bestimmt
Hania Luczak
GEO MAGAZIN Nr.11/November 2000 (Seite 1/9)
Dass Ärger "auf den Magen schlägt", ist mehr als eine Redensart. Forscher haben im Bauch ein "zweites Gehirn" lokalisiert, dass unser Wohlgefühl und Denken mitbestimmt.
http://www.geo.de/themen/medizin_psychologie/zweites_gehirn/index.html 

Bauch-Erkrankungen: Wenn der Darm die Nerven verliert
Susanne Paulsen
GEO MAGAZIN Nr.11/November 2000 (Seite 1/3)
Volkskrankheiten wie Reizdarm ("IBS") und Darmkrebs werden von Forschern zunehmend mit dem "Bauchhirn" in Verbindung gebracht.
http://www.geo.de/themen/medizin_psychologie/zweites_gehirn/bauch-erkrankungen_1.html 

Gehirnentwicklung

Jugend: Gehirn-Revolte
DER STANDARD, 25. Jänner 2000: Manche Regionen bauen sich in der Adoleszenz um. Zwei Forschergruppen haben unabhängig voneinander bei Jugendlichen kurz vor Eintritt in die Pubertät ein Wachstum mancher Hirnregionen gefunden, die im Zuge des Erwachsenwerdens dann wieder schrumpfen. Der Effekt ist klein - im Alter von fünf Jahren hat das Gehirn schon 95 Prozent des erwachsenen Gewichts - und steht quer zu den Lehrbüchern, denen zufolge die physiologische Entwicklung des Gehirns in der Kindheit abgeschlossen wird: In der Embryonalphase produzieren die wachsenden Gehirne 15 Millionen Zellen pro Stunde, aber während des ersten Lebensjahres stirbt die Hälfte wieder ab, weil das Gehirn sich in Auseinandersetzung mit der Umwelt organisiert und die dabei bewährten Zellen miteinander "verdrahtet". Die anderen werden abgebaut. Dann sollte sich nichts mehr ändern. Aber so klein die Effekte in der Adoleszenz sind, sie sind messbar und wiederholen möglicherweise auf einer höheren Stufe noch einmal die frühe Entwicklung. Wieder werden Zellen im Überfluss produziert, die sich dann "organisieren". Die Forscher vermuten, dass es sich diesmal um das Einüben in noch höhere Fähigkeiten handelt - Moral, Sozialverhalten -, wollen aber ihre Befunde nicht überinterpretiert sehen, da die Zusammenhänge zwischen Hirnmasse und -funktion wenig geklärt sind. (New Scientist, Nr. 2222, S. 22)
http://derstandard.at/dyn/archiv/archarchiv.asp?artfn=\Archiv\20000125\145.HTM

Altes Hirn wird neu
DER STANDARD, 12. Februar 2000. "Neurogenese" auch bei höheren Primaten. Auch erwachsene Primatengehirne produzieren neue Zellen. Damit fällt eines der härtesten Dogmen der Biologie, zugleich gibt es entfernte Hoffnung auf Linderung von Hirnverletzungen.
Fred Gage vom Salk Institute fand in Gehirnen von Krebspatienten neue Zellen. Ihnen hatte man eine Chemikalie gespritzt, die neue Zellen kennzeichnet, um den Tumor zu verfolgen. Aber man fand neue Zellen auch im Gehirn, wo die Patienten keine Tumore hatten. Bald darauf fand auch eine zweite Gruppe Neurogenese. Offenbar entstehen diese Zellen im Hippocampus, jener Hirnregion, die mit Lernen und Gedächtnis zu tun hat. Und sie entstehen entweder zur Reparatur oder durch "enriched environments". Was aber solche Umwelten sind, ist selbst zwischen den beiden Gruppen umstritten: Die eine konnte - immer an Ratten - die Neurogenese durch Lernexperimente anregen. Die andere fand beim Lernen nichts und sah Neuronen stattdessen durch Bewegung wachsen.
http://193.154.165.41/archshow.asp?artfn=/archiv/20000212/355.htm&strTitle=Altes+Hirn+wird+neu&redirect=true

Yale study shows way to re-stimulate brain cell growth: Results could boost understanding of Alzheimer's, other brain disorders
Karen N. Peart - karen.peart@yale.edu
New Haven, Conn.--Yale scientists have discovered that the growth of brain cells, which normally ends in adolescence, can be re-stimulated in mature neurons with a molecular mechanism known as Notch signaling.

As the brain develops, neurons grow rapidly by extending neurites--dendrites and axons--which make millions of connections from birth up until adolescence, when the connections in the cerebral cortex begin to stabilize. As stabilization occurs, long term memory is acquired, allowing people to remember things throughout their lives. This new study provides a clue to how the transition from growth to stability might occur.

"We have identified the signaling pathway involved in the switch from growth to stability, as well as the associated molecules that can turn the switch on and off," said Rakic, professor and chair of neurobiology at Yale Medical School.

The main element of the signaling pathway is the Notch receptor, which was first described in studies at Yale in the 1940s and was then cloned at Yale in the 1980s, but its role in adult brain cells has not been identified until now.

By inhibiting Notch activity in mature neurons, the team was able to reverse this state of stability and re-initiate neuron growth. These findings suggest that the Notch signaling pathway prevents neurites from forming new connections in the adult cerebral cortex, and therefore plays a role in regulation of growth and stability of neural connections.
http://www.eurekalert.org/releases/yale-yaa102099.html

Magnetische Gehirnstimulation

Mit Magneten das Gehirn steuern
DER STANDARD, 08. Februar 2000: TMS-Verfahren kann Regionen gezielt an- und abschalten. Das Verfahren ist mehr als ein Partyspaß, es heißt "Transkraniale Magnet-Stimulation" (TMS) und soll die Funktionsweise des gesunden Hirns erkunden wie die des erkrankten restituieren, Versuche gegen Depression laufen, andere Hirnleiden sollen folgen. TMS funktioniert grundsätzlich so, dass ein magnetischer Puls in die elektrische Kommunikation der Gehirnzellen eingreift, durch den Schädelknochen hindurch und in sehr kleinen Regionen. Beides unterscheidet TMS vom Elektroschock, der stark und unspezifisch sein muss, weil der Schädelknochen Elektrizität gut isoliert. Ähnlich wie beim E-Schock weiß man auch bei TMS allerdings im Detail nicht, wie es funktioniert. Aber es funktioniert, und zwar in beiden Richtungen, kann Teile des Gehirns lahmlegen oder auch aktivieren.
http://193.154.165.41/archshow.asp?artfn=/archiv/20000208/77.htm&strTitle=Mit+Magneten+das+Gehirn+steuern

TMS and rTMS Resources
Transcranial magnetic stimulation (TMS) is a procedure in which electrical activity in the brain is influenced by a pulsed magnetic field. The field is generated by passing current pulses through a conducting coil, held close to the scalp so that the field is focussed in the cortex, passing through the skull. Magnetic induction dictates that the changing field acts on charges in the tissue it passes through, causing small local currents to flow. When this stimulation is delivered at regular intervals, it is termed repetitive TMS, or rTMS. Recently, improvements in electronics (especially capacitors) have enabled machines capable of alternating these strong magnetic fields at physiologically interesting rates (up to 25 Hz), called high frequency rTMS.
http://www.musc.edu/tmsmirror/TMSresrc.html